一、中班语言教案看图排序《玩球》

活动主题目标：

1、迁移生活经验，引导幼儿参和论讨讲述出小兄弟们用各种办法取皮球的情节。

2、进修词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。

3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教学幼儿遇事要多动脑筋。

活动主题准备：

图片一套。

活动主题经过：

一、出示图片引出活动主题，集体谈话。

提问：这是在啥子地方？你发现了啥子？皮球如何滚进了洞里？猜猜这里发生了啥子事？

二、组织观察，进行小组讨论。

启发：皮球滚进了洞里，大家有啥子好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组和同伴探讨讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。

重点思索：哪种办法又快又好。

四、教师示范讲述。

五、师生一起看图讲述。

活动主题延伸和提议：

1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。

2、和美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。

二、中班看图讲述杰出教案 幼儿园故事创编教案

让幼儿初步了解故事的三要素：时刻、地点、人物。能根据图片有关三要素的提示创编故事。下面内容是我精心整理的幼儿园故事创编教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园故事创编教案篇一

葫芦变变变

【活动主题目标】

1、初步了解故事的三要素：时刻、地点、人物。

2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。

3、能大胆、自负地在集体前讲述故事。

【活动主题准备】

葫芦壹个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。

【活动主题经过】

一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。

1、师：看，这是啥子?(葫芦)这可不一个普通的葫芦，它的肚子里藏了壹个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变!(出示图片)故事在哪里儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢!

2、教师有情感地讲解故事。(手指图片)

二、帮助幼儿领会故事内容，引出故事的三要素。

师：小兄弟，这个故事发生在啥子时候呢?你是从何者葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时刻地标记，表示故事发生的时刻。

师：这个故事发生在啥子地方呢?你是从何者葫芦宝宝上看出来的?

红葫芦上有故事发生的地点，看，(指葫芦上的图片)这个故事就发生在……

师：哦，黄葫芦和红葫芦告知了大家故事发生的时刻和地点，那蓝葫芦又告知大家啥子?对，蓝葫芦告知大家故事里有哪些人物。

小结：有了时刻、地点和人物，大家就可以编出好听的故事了。

三、看图片，引导幼儿尝试创编故事。

1、师：这只宝葫芦有要变了，小兄弟先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦，变变变!

2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有啥子不同?(引导幼儿观察图片的变化，幼儿回答时，注意拓展资料)

3、引导幼儿尝试创编故事。

师：这个故事发生在啥子时刻呢?故事发生在啥子地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时刻、地点、人物，你能不能把它们编成壹个好听的故事呢?

4、拓展资料评价。

师：“××小兄弟的故事如何样呀?刚才××小兄弟看着葫芦上的时刻、地点和人物编出壹个这么好听的故事，你们会不会呀?”

三、幼儿自在选择纸葫芦，创编故事。

1、提出标准。

师：“看，葫芦藤上结出了许多许多的葫芦，等会儿阿，小兄弟去摘壹个黄葫芦，壹个红葫芦，壹个蓝葫芦，一共是……!想一想，你能编出啥子好听的故事来!”

2、幼儿自在创编。

3、幼儿讲故事。

师：请把你的葫芦宝宝带上来，先给大家看看你的葫芦宝宝，再把故事讲给大家听。准备好了吗?开始吧。

师：还有谁愿意来讲的?这么多呀!这样吧，等会小兄弟把故事讲给客人老师听，如果你讲完后还想编故事，就和别的小兄弟交换一下葫芦。

四、结束活动主题。

师：小兄弟，大家学会了壹个本领，根据时刻、地点、人物编故事。今后，小兄弟在编故事的时候，也要先想好故事发生在啥子时刻、啥子地点和故事里有哪些人物，接着就能编出好听的故事来了!

【活动主题反思】

“三要素”是小说、故事中不可缺的成分，而在教学中，大家经常会忽略掉它。平日大家只一味地让孩子听懂故事，明白故事中的道理，却偏偏遗忘了构成故事的三要素：时刻、地点、人物。也许无论兄弟们会想“三要素”在小学语文中提起得相对多，小学的孩子们在初次接触写作时，老师会重点讲解。是的，也正是由于如此，也正是由于大家大班的幼儿已经有了一些看图创编故事的经验，大家年级组决定尝试让幼儿在“三要素”的提示下，进修故事的创编，为幼儿跨入小学，接触写作文，提供经验储备。

确定课题后，为了不让活动主题开展得生硬死板，年级组一起讨论，决定用宝葫芦来做为导火线，并将其贯穿于整个活动主题之中，室内的环境布置也都以它们为主，给活动主题的开展提供了壹个良好的气氛。活动主题一开始，宝葫芦变出的三个葫芦宝宝引起了幼儿的兴趣，也引出了壹个故事。教师根据葫芦宝宝上的提示讲故事，让幼儿初步感知故事是在三个葫芦宝宝的提示下开展的，随后通过提问，让幼儿了解不同颜色的葫芦分别代表了啥子，初步了解了故事的“三要素”：时刻、地点和人物，初步了解了只要有“三要素”就能进行故事创编。宝葫芦的再次变化后，教师和幼儿一起观察了“三要素”的变化，说出已变化的时刻、地点、人物后，幼儿就开始自在创编了。配置了壹个摘葫芦的环节，让幼儿尝试到活动主题的趣味性，不让语言活动主题显得死板，平淡。幼儿摘完葫芦后，都能自主地、积极地进行创编，大部分的幼儿都能将“三要素”编入自己的故事中，也基本掌握了这一技能。然而在这一环节中，我没有从故事的“三要素”这个方面，对孩子创编的故事进行拓展资料评价，忽略了活动主题的重点和难点，评价时，如果我再强调或突出一下故事的“三要素”，也许效果会更佳。

本次活动主题中，我惊喜地发现大家的孩子想象力是如此的丰盛，创编能力也很强。我认识到教师的评价很重要，由于它可以帮助幼儿提高自己的经验和创编能力。有些幼儿已经能够根据三要素进行故事创编，已掌握了该技能。在此基础上教师可以进步标准，鼓励幼儿用好听的词和句，将故事创编得更加生动、更加形象。

幼儿园故事创编教案篇二

上幼儿园

【活动主题目标】

1.使幼儿感受故事语言的丰盛和典雅，培养幼儿创编故事的兴趣。

2.引导幼儿进修看图讲述和自编故事，进步幼儿的表现力和创新力。

【活动主题准备Ppt】上幼儿园

【活动主题经过】

一、导入

1.谈话：今天谁送你来幼儿园的?你是高高兴兴来幼儿园的吗?

2.你喜爱来幼儿园吗?在幼儿园里你会做些啥子呢?

请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

二、展开

1.出示图片1

引导幼儿说说母亲送宝宝来幼儿园后会发生啥子故事呢?

2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

(1)大家先给这个小兄弟起个名字吧

幼儿讨论后决定叫啥子名字。(红红)

母亲送红红来到幼儿园后，红红给母亲说了啥子?

(母亲拜拜)

(2)红红在幼儿园和小兄弟一起做了哪些事呢?

3.逐一出示图片：

红红在幼儿园和小兄弟玩了啥子游戏?

准备吃饭时，红红做了哪些事务?

红红是如何和小兄弟玩玩具的?玩完以后如何收拾玩具的?

红红吃简餐时想到了谁?

红红上课时如何听讲的?

鼓励幼儿大胆讲述。

4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。

5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。

对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自负。

6.教师评价，对幼儿在看图编故事经过中的积极表现，给予赞赏。

7.老师就图片创编故事。

三、延伸

将自己编的故事讲给爸爸母亲听。

三、中班教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于大家弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方式。大家该如何去写教案呢？下面内容是我整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。

中班教案篇1

游戏目标：

1、幼儿通过游戏寻觅妙妙糖果的多种方法，尝试和同伴合作的趣味。

2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，进步幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、通过游戏进步幼儿思考的灵活性，培养集体觉悟和关心他人的良好质量。

游戏准备：

糖果布袋、音乐。

游戏经过：

1、出示糖果，引起幼儿兴趣。

小兄弟看这是啥子？（出示糖果）这就是“神奇的妙妙糖果”，你们每个人都有壹个，快去选自己喜爱的颜色吧。

2、幼儿听音乐和妙妙糖果跳舞。

让大家和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼儿寻觅妙妙糖果的不同方法。

①自在寻觅方法。

妙妙糖果最喜爱和小兄弟做游戏了，由于每次游戏时小兄弟都会给他取许多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

②个别幼儿示范方法，并给妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果如何玩的？给他起的啥子小名呢？

③幼儿相互进修妙妙糖果的不同方法。

4、分组寻觅合作游戏：运送妙妙糖果。

①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方式。

②幼儿分组练习运送妙妙糖果。

③游戏：运送妙妙糖果。（可交换方法再次比赛，）

5、集体游戏：给灾区小兄弟送糖果。

①在四川汶川发生啥子事？大地震给大家带来了啥子灾难？大家是如何帮助他们的？

②大家把“神奇的妙妙糖果”送给灾区的小兄弟好吗？

③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

点评：

本次体育游戏的教具采用幼儿最喜爱的糖果形式出现，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参和游戏的积极性，又采用一物多玩的游戏方法贯穿整个游戏活动主题，让幼儿自在寻觅妙妙糖果的多种方法，进步了幼儿思考的灵活性及和他人合作的能力。整个游戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。游戏以给糖果起小名的方法让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会和小伙伴同享自己的喜悦。

在整个游戏活动主题中，教师的语言亲切流畅，教态天然大方，和蔼可亲，能够根据每个环节的需要时而温柔，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙糖果中，教师进行了有针对性的指导，注意个体差异，始终鼓励每位幼儿，并对于个别能力较弱但对比赛坚持到底的幼儿及时表扬，培养了他们持之以恒的体育灵魂。

游戏能够通过简单的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的进步了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动主题设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素质在原有水平上获取进步和进步。在最后的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小兄弟送糖果，对幼儿进行情感教学，培养幼儿关心他人的良好质量。我认为此课达到了教学目标的标准，教师本人自身素质也很高，师生互动很好。

中班教案篇2

表演区活动主题经验：

能随时当的音乐自在表现小燕子、小蜜蜂、蜗牛、小兔等不同小动物的形象。

活动主题材料：

《小燕子》、《小蜜蜂》等表现动物的磁带；燕子、蜜蜂、蜗牛、小兔、蝴蝶等动物的头饰。

活动主题指导：

引导幼儿领会不同歌曲的内容，鼓励幼儿大胆创编各种不同的动作，随音乐自有你、表现出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、小兔等的动物形象。

活动主题评析：

活动主题开展相对顺利，幼儿的表演很到位，模仿能力较强。

中班教案篇3

设计思路:

新《纲要》明确指出“科学教学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学寻觅的对象。”根据这一理念和中班幼儿的好奇兴趣，我选择了《寻找小秘密》这一主题活动主题，目的是通过丰盛多彩的活动主题，为幼儿建立壹个寻觅、尝试和探讨的平台。其中《空气娃娃》就是其中的一节活动主题，它主要姿势点为通过科学寻觅活动主题，丰盛幼儿的生活经验，利用简单的科学方式使幼儿感知空气的存在，了解大家的生活离不开空气。

一、活动主题目标：

1.有寻觅、思索难题的兴趣。

2.了解空气的存在，掌握空气的特征及影响。

3.初步了解空气污染的情况及其危害性，有关心和保护环境的觉悟。

二、活动主题准备：

器材：杯子、盆子、蜡烛、塑料袋、气球、打火机、水。

三、活动主题经过：

（一）感知空气的存在及其特性

1.幼儿寻觅发现空气的存在：老师为小兄弟准备了许多的塑料袋，请小兄弟自己取壹个来变个魔术。先看看袋子里面有物品吗？请你想办法（不能装物品）把塑料袋变鼓起来。

①提问：它们是如何鼓起来的？谁了解里面装了啥子？

②你是如何找到空气的，是在哪里里找到的？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是啥子气味的？

2.小兄弟变得都特别好，老师这还有壹个空杯子，你觉得里面有空气吗？那让大家来尝试。请小兄弟仔细看老师示范实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，接着慢慢将瓶子倾倒，看看会有啥子现象发生？何故会发生这种现象？是啥子物品从杯子里跑出来吹出泡泡的？（进修词：空气）。

教师小结：水流到杯子里，把杯子里的空气挤出来，大家就看到了气泡。原来大家周围到处都有空气。

3.那么谁来告知老师空气到底是啥子样的呢？空气看得见吗?用手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？现在大家来听听空气娃娃的自我说明吧！（课件）

教师空气是看差点的，而且用鼻子闻闻也没有味道！用手去抓一抓也抓差点，大家通过实验可以看到空气是存在的，

（二）认识空气的影响

4.提问：如果没有空气会如何样呢？

教师：请你象我这样做：大家把鼻子用手捏住，而且嘴巴不要去呼吸，过一会如何样呢？有啥子感觉呢？那说明了啥子？（大家需要空气）

延伸：大家需要呼吸空气，还有啥子需要呼吸空气？（动物！植物！）

人类，动物，植物都需要空气，没有空气就没有办法生存！

5.提问：在大家的日常生活中，空气还能帮大家干啥子呢？

（引导：爸爸骑的自行车上啥子需要空气？汽车上的？汽艇上的？打气用的打气筒？潜水用的氧气瓶？游泳圈、皮球）小兄弟说的都对，老师在给小兄弟补充壹个，就是做饭用的火也需要空气的帮忙，才可以燃烧。

让大家来看看这个小实验！老师准备了壹个蜡烛并把它点燃。大家来看看如果没有空气的帮助，火会如何样？用杯子盖住瓶子，蜡烛熄灭，证明没有空气火就没有办法的燃烧。

提问：蜡烛何故会熄灭了？

空气在大家的生活当中到处可以看到它的用处。小兄弟只要平时认真观察就会发现许多这样的小秘密。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

6.可是现在难题来了，空气娃娃受到了很大的威胁。你们看（出示图片）：小兄弟看到啥子地方冒黑烟啊！（工厂！汽车尾气排放黑烟）这些黑烟都是在污染大家的空气娃娃，如果空气被污染了对人类会有啥子危害？

小结：如果大家吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对大家人体危害可大了。植物和人都喜爱干净的空气，有啥子办法可以让空气变得干净呢？

7.学做“环保小卫士”

引导幼儿讨论怎样减少空气污染，保护身体健壮。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）

（四）游戏:气球火箭

1.啥子样的气球火箭会飞得高些远些？

2.师生共同游戏数次结束。

活动主题反思：

活动主题中我运用“想办法如何让你的袋子鼓起来”小游戏引入，让幼儿了解空气的存在，既简洁、朴素，又集中了幼儿的注意力，引发了幼儿的好奇心和探究空气的兴趣，使幼儿深刻地体会到了空气的存在和特性。

在幼儿充分参和讨论的我通过课件图片出示幼儿讨论的内容，增强幼儿探究的兴趣。其中不少图片内容是幼儿和家长参和收集的，充分调动家园互动的积极性，体现家园共育的理念。

在教学中，孩子们的反映由弱到强，高潮部分集中在集体边讨论边出示课件图片，使幼儿更简易观察了解，甚至受到深深的触动，幼儿是活动主题的主体，教师在活动主题中询问的口气和提问方法，使教师和幼儿之间的关系特别的平等。幼儿在活动主题中异常的活跃，敢于发表自己的.见解。可以看到由孩子们在活动主题中已经了解了要从自己开始，保护大家身边的环境了。

活动主题中我也发现教师必须具有广博的姿势，多了解全球新闻，要不断的进修，不断的更新，这样才能真正指导幼儿的活动主题。

通过难题层层引入使各环节互相衔接紧密，分层递进，以此引出课题----地球上有大家赖以生存的空气。在活动主题中孩子们了解了大家人类和动植物都离不开洁净的空气，没有空气啥子都活不了，空气是特别重要的。同时也了解了在大家的身边还有许许多多的植物在为大家净化着空气，植物是大家的好兄弟。

活动主题的最后让幼儿充分探究：“如何保护好大家身边的空气？”除了提倡禁止抽烟外，也了解了空气净化的有效办法：给烟囱和汽车配置烟气和尾气净化装置；营造城市和工矿区良好的环境从而净化空气；保护天然植被和人工栽种植被，全社会共同努力节约能源，把对化石燃料的消耗尽量降低；开发无污染能源（如太阳能、水能等）……

中班教案篇4

设计背景

孩子对天然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化经过，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生活的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春季来了”这个主题活动主题，让孩子真正感受到春季的气息、大天然的秀丽。

活动主题目标

1、让儿童通过看图、讨论、领会春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养孩子热爱大天然、热爱春季的情感。

4、培养孩子的想象力、创新力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春季的主要特征、抒发对春的情感、进步语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春季的情感

活动主题准备

1、大挂图、大字卡

2、孩子用书、录音带

3、相关春季的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动主题经过

活动主题（一）春季走来了

①出示大挂图，请孩子看图说话；

教师：“秀丽的春季来到了，你们喜爱春季吗？老师这里有一幅关于春季的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了啥子？”

孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小兄弟”

教师：“柳树到了春季有啥子变化？啥子颜色？小鸟在干啥子？春风吹过来，柳条如何回荡？啥子花儿开了？小兄弟在做啥子？”

教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小兄弟说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小兄弟在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领孩子欣赏、朗读儿歌

活动主题（二）字宝宝乐园

①请孩子打开书，边听录音边用手指划读

②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？如何儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和大家玩游戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就过来；哈哈，××过来了！”

活动主题（三）绘画

①引导孩子观看有关春季的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春季的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春季的景象、春季的颜色。

③指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动主题延伸：

①请家长周末带孩子春游，发现更多春季的秘密。

②教师和孩子一起布置增添有关春季的图片。

③带领孩子播种各种种子，观察其生长经过。

教学反思

1、春季是万物复苏的季节，在孩子园的周围和大天然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观察大天然的景象去寻找有关春季的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大天然的美景。在这里我通过儿歌“春季来了”让孩子了解春季的主要特征，培养孩子对春季的喜爱以及对大天然的寻觅兴趣。

2、通过一系列以孩子为主的活动主题，培养孩子良好的阅读习性、语言表达能力，让孩子学会用观察的方式、敏锐的眼睛去感知和发现春季的变化、大众的活动主题、生物生长的变化等，激发孩子热爱大天然，增强环保觉悟。

中班教案篇5

教材解析：

这本图画书故事温馨，情节曲折，视角特别生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事务，让人不由自主想起自己小时候的故事。孩子经常会有不喜爱吃的物品，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊母亲、熊爷爷、熊奶奶的行为很值得大家进修。小熊的心理转变特别孩子气，也特别天然，这将会让许多孩子喜爱上这个可人的、和自己很像的熊宝宝。

这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给大家的最好礼物吧。

活动主题目标：

1、感受小熊家温馨高兴的气氛以及故事紧张曲折的情节。

2、领会故事，了解到底是谁吃了小熊的粥。

3、进修动词"摇""放""采""吃"。

活动主题准备：

1、生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

2、教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗和小勺每人一套，甜粥每人一份。

活动主题经过：

1、引起兴趣，导入话题。

（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜爱吃吗？

（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告知他们：这是小熊的粥喔！想了解小熊吃掉它了吗？

（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。

2、讲述故事，引导幼儿领会故事务节，感受故事紧张曲折的节拍。

（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊母亲、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

（2）讲述《谁吃了我的粥》。

*在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小兄弟猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？

*引导幼儿尝试小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作领会故事。

*模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜爱粥到喜爱粥的心理变化。

*模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。

*教师提问：到底是谁吃了小熊的粥？

3、同享"小熊的甜粥"，尝试吃粥的高兴。

配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家同享。

延伸活动主题：

出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

场地：没有障碍的道路两条。

材料：大塑料碗人手壹个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。

制度：幼儿按愿望分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

中班教案篇6

活动主题目标：

1.乐于参和应该如何做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

2.积极思索难题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

3.懂得不做危险的事务，增强自我保护觉悟。

4.初步培养幼儿的安全觉悟。

5.了解在发生危险时怎样自救。

活动主题准备：

教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

活动主题经过：

（1）情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

----提问，在录像中，发生了一些啥子事务？看到这些，你有啥子想说的吗？

（2）开展游戏；击鼓传花。

----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参和讨论。

----全部图片讲完，游戏结束。

（3）教师提问。引发讨论。

----听到敲门声，该不该开？何故？应该如何做？

----能不能随手给窗户外扔垃圾和物品？何故？应该如何做？

----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？何故？应该如何做？

----能不能随便开煤气？何故？应该如何做？

----能不能随便碰电源插座？会有啥子危险？应该如何做？

----能不能随便吃药品？会造成啥子后果？应该如何做？

----出入房门应该如何样？

----上下楼梯应该如何走？

（4）归纳活动主题内容。

在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。

活动主题提议和提示：

（1）活动主题形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动主题以小组的形式开展相对合适。

（2）组织幼儿开展'应该如何做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全觉悟和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

教学反思：

到了中班以后，孩子们自我觉悟在不断增强，但他们自我保护觉悟淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护觉悟和行为，根据中班幼儿的年龄特征，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教学活动主题。

中班教案篇7

活动主题目标：

1．尝试看分合式编10以内的加减应用题。

2．锻炼思考的灵活性。

活动主题准备：

1．10以内的分合式，各数加减算式卡，笔。

2．准备进修包《科学·小动物闯关》，亲子手册《科学·10骒内数的加减》。

活动主题经过：

1．复习游戏10以内数的组成。

2．教师出示分合式，启发幼儿看分合式编一道加法就用题并口算结局。

如：/1

10

9：草地上有9只小鸡，树洞庭湖里有1只小鸡，一共有几只小鸡？

用加法计算：1+9=10。

教师出示1+9=10的卡片。

3．请幼儿看分合式编一道减法应用题，并口算结局。

如：母亲买了10个桃子，宝宝吃了1个，还剩下多少桃子？请幼儿思索用啥子方式计算，如何列式。

4．提供10以内各数的分合式，请幼儿两两一组，互相编题并互相解答。

5．指导幼儿完成进修包《小动物闯关》。

中班教案篇8

活动主题目标：

1、尝试参和数量、身高、重量、时刻等相对，作出判断，化解故事中的难题，完善故事务节。

2、尝试故事内容的有趣，对获胜的机智勇气、认真负责有认同感。

3、能围绕故事进步情节，较大胆地表达自己的见解和想法。

活动主题重难点：

1、领会招聘，守卫词语，尝试参和数量、身高、重量、时刻等相对，作出判断。

2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具职责心。

活动主题准备：

课件、投票表格、树叶票

活动主题经过：

一、谈话导入（价格取给：在同享探讨中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：老师带来了壹个关于山羊家族的故事。

2、讲述故事：最近山羊公公遇到壹个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

提问：啥子是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。

二、领会故事（价格取给：仔细观察画面，在说说讲讲中领会山羊公公选择守卫的经过和理由）

1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从何处看出来的？

提问：选守卫何故要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

第二关：比力气提问：这次在比啥子？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的标准是能举起超过10公斤的重量。

提问：选守卫何故要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

第三关：比灵活性提问：这是在考验啥子呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

2、幼儿投票选择：

过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

幼儿投票，教师统计数量。

提问：请你说说投票的理由。

3、观看课件，继续故事。

提问：你看到了啥子？（出示老虎的图片）小结提高：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

大猩猩小结提高：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不了解。

猎狗小结提高：猎狗很有职责心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

4、第二次举手投票。

提问：看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

重点提问：说说你改选投票的理由？原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的职责心更重要。因此山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

三、拓展资料。

活动主题反思和意见

在这次《最佳守卫》活动主题中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是啥子地方？你发现了啥子，？树上贴的会是啥子？山羊公公何故要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动主题，而且在这里让幼儿领会词语“守卫”，的意思活跃幼儿思考。初步领会守卫，引导全体幼儿一起来领会，为接下来阅读做好铺垫。

整个活动主题分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的缘故。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的进修兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的标准和方式进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己特殊各异的想法。利用放开式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参和投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，领会故事，享受阅读的高兴。接着再配置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？

它还会用啥子办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时刻没有掌控好，影响了整个活动主题的时刻。主要缘故还是自己平时对早期阅读课不够钻研，操作的也不够多，今后我会给有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提高。最后壹个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的伶俐，让孩子真切的感受到故事趣味性。