一、幼儿园大班健壮教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方式，调动学生进修的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班健壮教案9篇，欢迎大家同享。

幼儿园大班健壮教案篇1

活动主题目标

了解常见的危险动作，懂得其危害。

了解在日常生活中玩游戏要注意安全。

尝试看图说话，编创儿歌歌词的趣味。

活动主题准备

课件准备：“何处有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

活动主题经过

出示图片“何处有危险”，引导幼儿找出危险的行为。

——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。

——你何故觉得它不安全？

小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃物品的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为，大家自己不要做，也要提醒别人不能做。

出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。

——图上的小兄弟在做危险的行为，大家可以用一句话来提醒他这样做很危险.

——想一想，你会如何说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）

播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。

1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。

——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告知小兄弟们不做危险的事务。大家一起来听这首《安全歌》。

2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。

小结：做危险的行为很容易让大家自己受伤，同时也也许会伤害到别人。大家要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。

组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的、不能做的行为，并用一句话描述。

——你还了解哪些危险的不能做的事务？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……）

——如果要用一句话来提醒小兄弟们不做这件事，你会如何说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）

附【儿歌】

安全歌

小兄弟，请牢记，

危险动作不能要。

墙头高，不要爬，

上下楼梯不打闹。

坐在椅上不伸腿，

玩时不把沙土抛。

嘴吃物品不说笑，

不对耳朵大声叫。

做个文明好孩子，

人人夸我好宝宝。

幼儿园大班健壮教案篇2

活动主题目标

1、寻觅棒的各种方法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方式。

2、尝试游戏中耐心等待的心情。

3、培养幼儿勇气、活泼的特点。

4、培养幼儿的尝试灵魂。

活动主题准备

许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点。

活动主题经过

（一）小棒操

1、教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜如何回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

2、幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。

3、做小棒操

（二）玩纸棒

1、出示纸棒，请幼儿说说如何玩纸棒。

2、幼儿取纸棒，自在地玩，寻觅各种方法。

3、幼儿相互探讨不同的方法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒

4、前后传小棒：幼儿分成4～6组，每组幼儿壹个接壹个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始壹个接壹个前后快速传接小棒。

5、左右传小棒：从队首开始左右壹个接壹个快速传接小棒

6、给下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头给下弯腰，壹个接壹个快速在两腿间传接小棒。

7、头上传小棒：从队首开始壹个接壹个在头上快速传接小棒。

（三）接力棒

幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物s形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，接着排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

（四）放松活动主题

幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动主题。

活动主题反思

在活动主题中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动主题中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察力也随之得到进步。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动主题推给**。活动主题中孩子的探究兴趣基本满足。

不足之处：

一节好的教学活动主题，不仅是要让幼儿得到应该掌握的姿势，完成教师的教学活动主题目标，更重要的是要让幼儿在壹个愉快的教学环境中得到自负和成功的尝试，在今后的教学教学经过中，我会以我的热诚争取在教学上的不断提高，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动主题的幼儿教师。

幼儿园大班健壮教案篇3

一、目标：

1.能用不同的形式来简单说明一些蔬菜。

2.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价格。

二、准备：

1.各种蔬菜的胸饰。

2.收集有关蔬菜的资料。

3.蔬菜色拉。

三、经过：

1.情景导入：

（1）幼儿根据愿望佩戴蔬菜胸饰扮演人物。

——蔬菜王国有个大聚会，你们一定很想参与吧。

（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”

——欢迎你们来到蔬菜王国。

（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”

——“猜一猜”我请你们吃啥子？里面有哪些物品？我何故要请你们吃这些物品？

2.互相说明：

（1）幼儿独自用不同的形式来说明蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价格。

——你们这些不同的蔬菜，今天想聚在这里，能不能说明一下，彼此来认识了解。

（2）引导幼儿积极投入

——你是啥子“蔬菜”？“大家还不认识你”“你能不能给大家说明一下”

3.尝试高兴：

（1）听音乐大家一起做游戏，尝试欢聚的趣味，感受蔬菜人见人爱。

（2）“国王”送礼物。

幼儿园大班健壮教案篇4

[教学目标]：

1.让幼儿了解常见的饭菜;2.通过简单的实际操作，让幼儿尝试做饭的经过并对饭菜的好坏有基本判断;3.培养幼儿爱惜粮食的态度;[教学准备]：

包饺子的相关材料及工具、PPT[教学时数]：

大班 20分钟[教学方式]：

情景教学法、课件示范法、提问法、操作法、讲解和讲授法。

[教学经过]：

一、导入部分：教师直接切入主题教师引导及提问："哇，大家的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了，看来小兄弟们都把自己喜爱的饭菜带来啦。让老师看一看，小兄弟们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注：教师在昨天已标准幼儿今天上课带一份自己喜爱的饭菜，并将活动主题主题告知。

二、基础部分：幼儿说明自己的饭菜、讨论自己喜爱的饭菜。教师播放PPT，给幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答难题，认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

教师提问：

1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小兄弟的饭菜种类可真多呀!那大家小兄弟来跟大家说明说明自己的饭菜，讲一讲它是由啥子做成的?你何故喜爱它，怎么样?"2."除了这些，小兄弟们还喜爱、了解啥子饭菜呢?"3."小明下午将母亲前天炒好的豆角吃了，接着和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结局晚上的时候小明肚子疼的很最牛，送去了医院。小兄弟们了解这是何故吗?"注：幼儿说明自己的饭菜，产生互动和讨论，并对该吃啥子饭菜有了基本的判断。

三、结束部分：教师和幼儿一起动手包饺子教师提问1."今天大家大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小兄弟们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子，大家交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮大家煮熟，再配上小兄弟自己的饭菜，一起开始大家的中午饭，怎么样?"注：安排小兄弟排队洗手，在包饺子的经过中，可以讨论自己的喜爱吃啥子样的饺子，并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食，不浪费等态度觉悟。

[延伸活动主题]：

幼儿将自己喜爱吃的饭菜可以画出来;语言活动主题--讨论自己喜爱吃的饭菜

幼儿园大班健壮教案篇5

一、活动主题目标：

1、了解自己身体的隐私部位，懂得除独特情况外不得随便让人触摸。

2、进修正确、合理的方式来保护自己的隐私部位。

3、懂得自我保护重要性，增强保护隐私的觉悟。

二、听课内容记录如下：

（一）游戏导入。

师：找壹个好兄弟，用身体的其中壹个部位和好兄弟碰一碰。

（1）你和好兄弟碰了何处？（手、屁股……）

（2）身体有哪些地方不能碰？

游戏碰一碰，玩一玩，将幼儿带入情境，天然过渡到下壹个环节。

（二）认识隐私部位。

1、啥子是隐私部位？幼儿自主贴贴纸，认为是隐私部位的地方遮挡起来。

2、教师借助多媒体，展示幼儿的操作结局。

认识隐私部位时提议让孩子们充分表达自己的想法，不要急于把结局说出来。提议加壹个小结：隐私部位不能被乱摸乱看。

（三）拓展经验。

如果有人要看，大家如何保护隐私部位？

1、播放课件，了解小羊怎样保护隐私部位。

2、观察图片，讨论啥子行为是对的，啥子是错的。

放开性提问，借助课件和让幼儿分辨对错，拓展幼儿经验。提议在询问小兄弟何处是错的时候，要引导说出何处是错的，不要“这个……那个……”，注意到细节。

（四）抢答游戏，巩固姿势点。

环节设计巧妙，通过姿势问答，进一步巩固和提高幼儿保护隐私部位的经验，然而提议抢答题之前，讲清楚标准。

幼儿园大班健壮教案篇6

【活动主题目标】

1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的进步。

2、能积极参与游戏，尝试愉快的心情。

3、在活动主题中，让幼儿尝试和同伴共游戏的高兴，乐意和同伴一起游戏。

4、尝试合作创编游戏的趣味。

【活动主题准备】

人手一份报纸。

【活动主题经过】

一、热身运动。

坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽的（两脚分开）、山洞（十根手指头抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉十根手指头跟着脚动起来）、由慢变快的动作

儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”。

二、练习跳的动作。

1、引导幼儿在“荷叶”上，跳上跳下。

2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”。

3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”。

三、自在寻觅。

1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。

2、说明自己的方法。“你和报纸是如何玩的？”

3、教师说明自己的方法——和报纸赛跑。

四、报纸游戏：《看谁跑得快》。

将报纸贴在胸前，给前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得更快！

1、教师示范并重点说明十根手指头离开报纸。

2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏制度：“雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。

五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高。

“太阳公公又出来了，大家的好兄弟报纸想变成风筝到天上去飞一会，如何办？——-往上抛

1、幼儿自在将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高。

2、将报纸扔进纸篓里（由近及远让幼儿尝试）

六、放松运动。

你把报纸成功扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜……

【活动主题反思】

1、应该对幼儿们进行分组游戏

2、在游戏中应该邀请小兄弟和老师一起游戏

幼儿园大班健壮教案篇7

活动主题背景：

随着人民生活水平的进步，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健壮不能得到保证，缘故是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习性，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的经过，养成良好的饮食和卫生习性，进修保护自己的健壮，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动主题。

活动主题目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收经过

2、进修简单的自我保护方式

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习性活动主题

4、让幼儿了解愉快有益于身体健壮。

5、初步养成良好的卫生习性。

活动主题准备：

（1）PC制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）

（2）健壮姿势卡片、消化图、自制健壮行为棋

活动主题经过：

一、观看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些啥子，里面会发生啥子事呢？请小豆子来告知大家。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从何处进去？看到了啥子？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有啥子影响？

小豆子在胃里还看见了啥子？

大家如何来保护大家的胃呢？

小结：以后大家要注意，少吃冷、硬的物品，少吃零食，不吃不干净的物品，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上了解不良的饮食习性会使胃生病。）

（3）放第三段，提问：小豆子到何处去？（小肠）小肠有啥子用呢？

小豆子在小肠里看到些啥子呢？

小豆子何故没有从小门里出去呢？

（这一部分的目标是让幼儿了解食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）

（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了何处呢？

大肠里都是些啥子呢？啥子叫残渣？能不能让残渣长时刻在体内呢？

小结：大家小兄弟要定时大便。

二、分组找顺序排图大家了解了每个消化器官的用处，老师为每组小兄弟准备了一套图片分别表示每个消化器官的职业情况，请各组小兄弟合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。接着,讲一讲何故这样排？

在观察图片基础上讨论怎样保护各消化器官例：

（1）怎样保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的物品，因此大便以后要洗手。

（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）

三、进行健壮姿势有奖抢答活动主题，把幼儿分成四队。

准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？何故？回答得又多又对者为优胜。

内容有：小摊下吃物品、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

延伸活动主题：

玩健壮行为棋，（棋谱上都是一些生活习性方面的内容）

1、老师讲一下下棋的规划。

2、帮助幼儿领会棋盘上图的意思。

3、自在结合下棋。

活动主题反思：

本活动主题选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动主题的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习性对消化器官的损坏，姿势容量较大，但通过动画这种形式使孩子们特别投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的难题，活动主题第四部分意在让幼儿了解消化体系的.功能和影响的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习性，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的姿势能落实到日常的行为中，并形成习性，我设计了延伸活动主题――玩健壮行为棋。整个活动主题运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导影响，使活动主题传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可愿意为小兄弟服务了。我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的兄弟们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我如何整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就也许被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

我现在来到了壹个大口袋里，这个口袋就是胃。它象壹个磨子不停地动。我的兄弟在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。"哎哟！是谁，身体硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你如何整个儿就下来了？""是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。""咦，胃大哥，你身上如何有伤口呀？你的伤口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平时吃物品不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把物品硬塞进来，让我不停地职业。我实在是累坏了。就成了现在我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像壹个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹，欢迎你食物兄弟。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。""我也要出去，为淘淘做点事。哎，如何出不去？""喂，小豆子，到我这里来。""好吧，你是谁？""我是大肠姐姐。""我身边如何都是脏物品，他们是谁？要到何处去。""他们是残渣，他们将被排出体外。""那我呢？""你也会被排出体外。""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法，由于你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。"我出去以后，一定要把看到的告知小兄弟，让他们养成好的饮食习性，使他们更健壮。

幼儿园大班健壮教案篇8

活动主题目标：

1、让幼儿了解冬季大众的御寒方式及人体保健常识。

2、教学幼儿不怕寒冷，鼓励幼儿积极锻炼身体。

活动主题准备：

1、说明有关冬季大众活动主题的故事。

2、准备小型体育活动主题材料。

活动主题指导：

1、给幼儿提出启发性难题，结合难题组织幼儿讨论冬季里大众的各种御寒办法。引导幼儿积极思索难题。让幼儿了解除了多穿衣服、多喝水、吃热的物品、采用多种取暖工具等之外，还要加强锻炼、多活动主题，用运动使自己身体暖和起来。

2、讲述故事《北风爷爷你吹吧》，组织幼儿讨论故事内容，让幼儿懂得冬季要积极锻炼身体，参与各项运动，充分活动主题身体，还要多晒太阳，这样才能增强抗寒力，保持身体健壮，不生病。

3、引导幼儿结合自己的生活经验，说说冬季人的皮肤会发生啥子变化，以及用啥子方式能防止皮肤干裂。

4、师生一起到户外进行体育运动，尝试运动增热抗寒的感受，并注意提醒幼儿热了流汗了要脱衣服擦汗，运动后要及时穿好衣服。

活动主题五：保持环境整洁、美观（社会）活动主题目标：

教学幼儿在注意保持环境整洁美观。

活动主题准备：

准备一张画有纸屑满地、苍蝇乱飞、桌子剩饭菜的饭厅图片。

活动主题指导：

1、教师讲故事《小猫的家园》，接着组织幼儿讨论:小猫何故伤心地哭了？小兄弟要如何样保持环境的美观清洁。

2、组织幼儿到环境整洁、美观的公园或宾馆参观，让幼儿尝试整洁、美观的环境使人心情愉快。接着让幼儿观看图片，进行对比，谈谈自己的感受，使幼儿了解保持环境整洁、美观要靠大家共同努力。

3、提问幼儿请小兄弟谈谈应该如何做才能保持环境整洁美观，如：在幼儿看见地上有纸屑、杂物、应主动捡起来；在公园或大街上不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，大致便……4、天然结束。

幼儿园大班健壮教案篇9

活动主题目标：

1、让孩子了解人体消化食物的经过。

2、教学孩子从小养成讲卫生的习性。

3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察力。

5、培养幼儿养成良好生活习性的觉悟。

活动主题准备：

多媒体课件、食品、操作材料人手一份。

活动主题经过：

一、引起寻觅兴趣：

师：大家每天都要吃物品，那么吃下去的食物到何处去了呢？

食物在人体中是如何旅行的，经过了哪些地方？

(第一次完整地看课件整体示范)

提问：食物的旅行，先经过何处，再经过何处，最后经过何处？

（第二次完整地看课件整体示范）

二、通过课件局部示范，进一步了解食物旅行的经过，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的影响，进步幼儿的自我保护觉悟：

1.食物旅行的第一站是啥子地方？

食物在大家的口腔里有啥子变化？如何会的呀？

（引导幼儿在吃食品的经过中，相互观察感受）

2.牙齿的影响真大,大家应该如何来保护牙齿？

3.经过口腔后，食物到何处去旅行了，它是通过啥子到胃里的？

（引导幼儿在喝水的经过中，感觉食管的影响以及在人体的位置）

4.食物在胃里，会发生啥子变化？如何会的呀？（丰盛词：蠕动）

小结：胃就象壹个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。

5.小兄弟想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有啥子后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，如何会的？生活中大家要注意些啥子？如何来保护胃？

小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰盛，还不能吃太多的冷饮和零食等等。

6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是何处呢？（引导幼儿了解小肠的影响）

小结：小肠就像壹个加工厂，把食物的营养都吸收了。

7.最后食物要到何处去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的影响）

小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体

三、应用练习：判断食物是在哪里里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的影响

通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的经过

四、拓展：激发幼儿爱科学，长大寻觅科学的欲望

在大家人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要大家认真学本领，长大一定能寻觅到更多的人体秘密。

活动主题反思：

本活动主题选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动主题的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过，通过动画这种形式使孩子们特别投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的难题，活动主题第四部分意在让幼儿了解消化体系的功能和影响的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习性，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的姿势能落实到日常的行为中，并形成习性，我设计了延伸活动主题——玩健壮行为棋。整个活动主题运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导影响，使活动主题传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

二、大班数学看图编题教案

作为一名教学职业者，总归要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面内容是我整理的大班数学看图编题教案，希望能够帮助到大家。

大班数学看图编题教案1

活动主题目标：

1、幼儿尝试用"又、一共、还剩下"等词语口编加法、减法应用题。

2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。

3、参和白板操作游戏，对数学活动主题产生兴趣，尝试口编应用题的趣味。

活动主题准备：

1、白板课件。

2、幼儿人手一道算术题。

活动主题经过：

1、导入。

--师:小兄弟，看看这个地方认识吗?(出示羊村画面)它们要来考考大家，看看谁是最伶俐的孩子？

2、进修看图口编应用题，并记录算式题。

(1)难题一。

--师:大家来看看谁带来了第一道题？图上有啥子？

(点击美羊羊，出现"蝴蝶题")--师：美羊羊带来的这个问号要问你们啥子呢？（一共有几许只蝴蝶？）--你从啥子地方看出来要用"一共"这个词？

--出示美羊羊笑脸图，表示答对了。

（2）难题二。

--师:大家再来看看谁带来了第二道题？？(点击喜洋洋，出示"小鸟题")--师:图上有啥子？看看小鸟有啥子变化？这里的问号要问你们啥子？（还剩下几许只小鸟？）--你从啥子地方看出来要用"这剩下"？

（3）领会对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。

--师：小兄弟看看这两幅图有啥子不一样？

--谁能用三句话把三幅图连起来完整讲述？

--教师：大家用三句话讲述，最后一句是提出壹个难题，这样的讲述大家叫它应用题。

--谁能用三句话把这三幅图完整讲述编出一道应用题？

--教师：这里的的两个问号提问是不一样的，飞来是用一共来表示的，飞走是用还剩下来表示的。

--幼儿根据应用题记录算式：6+3=9、9-3=63、根据生活经验幼儿自编应用题。

--刚刚大家都是看着三幅图来编应用题的，现在大家能不能看着算式口编应用题呢？

--幼儿每人壹个算式题，尝试看算式编应用题。

--幼儿相互探讨自己编的应用题。

4、结束活动主题。

师:今天大家进修了看三幅图口编应用题，还学会了看算式口编应用题，你们真了不起。其实，大家还可以利用生活中很多物品，编成应用题，回去后大家在尝试编一编，好吗？

大班数学看图编题教案2

活动主题目标：

1、引导幼儿初步尝试编一道加法应用题必须要有一件事务，两个已知数（条件）及壹个难题，能在老师的指导下进修自编加法应用题。

2、进步幼儿解析难题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习性。

3、培养幼儿相对和判断的能力。

4、进步幼儿逻辑思考能力。

5、引发幼儿进修的兴趣。

活动主题准备：

教具：课件

学具：算式卡片人手一份。

活动主题经过：

一、复习5的组成。

1、师：小兄弟们，大家一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教师：通过刚才的游戏，你们了解5有几种组成吗？（4种）对了，5有4种组成，5有哪4种组成？

教师板书：说得真好，大家一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1、教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察

（1）教师：“盒子里有啥子？”（盒子里有3块糖果）可以用数字几来表示？（3）

教师：又如何样了？（又拿来了2块糖果）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个难题？（一共有几块糖果？）

教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的难题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢？”

教师解析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事务，这件事务就是：盒子里的糖果；还要有两个已经了解的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经了解的和又拿来了2块糖果是已经了解的，也就是3和2是已经了解的条件。最后还要提出壹个难题，一共有几块糖果呢？

（2）尝试应用题的基本结构。

教师：“现在大家把三句话连在一起说一遍”

“这样大家就编好了一道应用题。”

教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题？”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

大家一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示啥子？（3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就是3和2是已经了解的条件；5表示一共有五块糖果；用算式：3+2=5。）

2、教师点击课间出示图片二，引导幼儿观察

教师：“图上有啥子？”（图上有2颗草莓）可以用数字几来表示？教师：又如何样？（又拿来了3颗草莓）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个难题？（一共有几颗草莓？）

教师：“现在大家把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？（幼儿列算式，教师出示3+2=5）

3、出示图片三

教师：“图上有啥子？”（图上有4只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又如何样？（又飞来了一只蝴蝶）

引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个难题？（一共有几只蝴蝶？）

教师：“现在大家把三句话连在一起说一遍”

教师：谁来列算式？列出算式4+1=5。

三、看加法算式编应用题。

教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小兄弟们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）

教师：谁想好了？（老师重复）xx小兄弟编的这道应用题讲了一件啥子事务？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx？（教师边指图边讲）说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。）

教师小结：小兄弟们有学会了新本领，会看算式编应用题。了解编一道应用题要有两个已经了解的数字及壹个难题。如果少了壹个数字或少了壹个难题，这道就不好编了，更没办法算了。

四、请幼儿看卡片自在编应用题。

教师：请每位幼儿拿一张算式编应用题（2分钟）

请幼儿和同伴或老师同享自己编的应用题。

收拾操作材料，活动主题结束。

活动主题反思：

1、作为教师应该掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度进行解析，制定适合孩子进修的方式，适合教师的教法。

2、本次活动主题中，活动主题目标基本达成，幼儿能够根据教师的标准自编加法应用题。

3、在列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可以在平时的活动主题中加强此方面的锻炼。

4、在示范部分，可将操作材料一一对应示范，让孩子更加一目了然，更加容易了解怎样编加法应用题。

5、在纠正量词以及提问上，花费的时刻过长，语言不够简洁，精炼，在以后得数学教学经过中还有待加强，进步语言的有效性。

大班数学看图编题教案3

活动主题目标：

了解自编应用题必须有两个数和壹个难题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。尝试创编经过的成功和高兴，进步语言表达能力。

活动主题准备：

PPT

活动主题经过：

1.师：(出示PPT)大家先来复习一下7的分合式有哪些，请小兄弟来说一下。

2.谁能根据7可以分成1合6来列算式，提醒一下，这个分合式可以列出4个算式哦!

1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。

小结：对于加法来说，小的+小的=大的;对于减法来说，大的-小的，对应的那个数就是答案。

(出示第二张PPT)，请小兄弟来看一下，你看到了啥子?

Eg：草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?

你还能说出其他的应用题吗?有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。(提示，加法两个，减法两个。)、

经过第壹个的练习，谁能自己说出这壹个。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子?列算式，5+2=7

(根据上壹个练习，同样请小兄弟说出剩余的3个应用题)

(出示PPt3)刚才小兄弟说的都很好，那现在来看这壹个，会的举手。

活动主题延伸：

(PPt4)来看图，谁能根据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。

(根据：树上树下;鸟的大致;尾巴的路线)

活动主题反思：

在整个教学活动主题中，“应用题”相对于幼儿来说，一个较为难领会又难掌握的领域，怎样让幼儿们在提倡的“玩中学”这一玩法中掌握姿势点呢?我将此作为本次课堂设计的壹个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着关注着的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在和动画人物相互探讨的基础上，进行姿势性的进修。在编应用题时，小兄弟基本能大声的来编，也许是父母在场的关系，小兄弟积极举手，认真的投入到活动主题中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以领会，因此这个环节在父母们的一起参和下结束了。

大班数学看图编题教案4

活动主题目标：

1、引导幼儿初步尝试编一道加法应用题必须要有一件事务，两个已知数（条件）及壹个难题，能在老师的指导下进修自编加法应用题。

2、进步幼儿解析难题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习性。

3、让幼儿进修简单的数学题目。

4、进步观察、辨别、归案的能力。

5、进步数数的兴趣和积极思考的能力。

活动主题准备：

教具：

1、能反映花园里有一只蝴蝶的背景图及能反映花园里有四只蝴蝶的背景图各一张；

2、能反映天空中有两只小鸟的'背景图及能反映天空中有三只小鸟的背景图各一张（树上有2只小鸟，飞来了3只小鸟。）贴绒算式两张（1+4=？，4+1=？）；

3、两个大问号。学具：学具盒人手一份。

活动主题经过：

一、复习5的组成。

1、师：小兄弟们，大家一起来复习5的组成。

教师：“小兄弟我问你，5可以分成1和几？”（谢老师我告知你，5可以分成1和4、）……

“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

教师：通过刚才的游戏，你们了解5有几种组成吗？（4种）对了，5有4种组成，5有哪4种组成？

教师板书：说得真好，大家一起来读一遍。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1、教师出示第一幅图。（花园里有一只蝴蝶在飞。）

a、教师：小兄弟，大家来看看花园里有啥子？谁能用简单的话说一说？（花园里有一只蝴蝶在飞）

教师：说的真好，大家一起来说：花园里有一只蝴蝶在飞。

b、教师出示第二幅图。（又飞来了四只蝴蝶。）

教师：看看如何了？（又飞来了四只蝴蝶。）

教师：现在花园里共有几只蝴蝶呢？你是用啥子方式算出来的？（幼儿尝试讲述计算方式。）

教师：他是用加法算的……，一起来看看这个加法算式如何列？

c、教师出示算式1+4=？

教师：1+4=？你是如何了解1+4=5呢？（引导幼儿说1和4合起来就是5）他说1和4合起来就是5，因此1+4=5。说得真好，回答难题的声音又好听、很响亮。

教师：大家一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示啥子？（1表示花园里有1只蝴蝶在飞；4表示又飞来了4只蝴蝶；5表示花园里一共有5只蝴蝶；加号表示一部分和另一部分合起来就是加法。1+4=5。）

2、a、教师：谁愿意用简单的话把这件事讲给大家听。

教师出示？：这是啥子？疑问号是叫大家不把答案告知别人，而是提壹个难题让别人回答。大家想一想，这个难题如何提呢？（多位幼儿尝试提问）

教师：请举手的小兄弟告知我吧！

教师结合幼儿的小结：小兄弟都很爱动脑筋，提出了这样壹个难题：花园里一共有几只蝴蝶？

b、教师：现在老师用数字1和4以及你们提出的难题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。（教师边指图边讲）“花园里有1只蝴蝶在飞，过了一会儿又飞来了4只蝴蝶，花园里一共有几只蝴蝶？”

教师解析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事务，这件事务就是：花园里有蝴蝶；还要有两个已经了解的条件，这两个条件是：花园里的1只蝴蝶是已经了解的和又飞来的4只蝴蝶也是已经了解的，也就是1和4是已经了解的条件。最后还要提出壹个难题（指着？）花园里一共有几只蝴蝶？

教师：小兄弟大家一起来讲讲这道应用题吧。这道应用题用啥子方式算的，（加法）你如何了解是用加法呢？（引导幼儿说：花园里的蝴蝶是增多了还是减少了。由于花园里的蝴蝶比原来又增多了。）因此用加法。用加法算的应用题叫加法应用题。叫啥子应用题？

3、出示小鸟图两张，引导幼儿完整地看图编应用题。

a、教师：小兄弟大家再来看看黑板，这两幅图说了一件啥子事？谁能用简单的话告知大家？（天空中有小鸟）哪两个是已经了解的条件？（大家一起来学：天空中有2只小鸟，又飞来了3只小鸟是已经了解的两个条件）。天空中的小鸟比原来如何样？（天空中的小鸟比原来又更多了）大家想一想，这个难题如何提呢？（出示？）

教师：谁能完整看图编出一道加法应用题。要想清楚哦，天空中的小鸟是比原来更多了，该如何提问？

教师：××小兄弟是这样编的，（教师边指图边讲）刚才××的应用题是如何编的？（编得真好，送她壹个顶呱呱，不仅爱动脑筋回答难题又很大声又好听。）

b、教师把小鸟图变换一下。

教师：老师把这两幅图变换一下，你们能编出另外一道应用题吗？看谁最爱动脑筋。

教师：天空中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，天空中共有几只小鸟？大家一起来看看××；小兄弟编的这道应用题。讲了一件啥子事务？有哪两个是已经了解的条件？提了壹个啥子难题？（说的真好也送她壹个顶呱呱。）

三、看加法算式编应用题。

教师：请看黑板上的这道加法算式，刚才小兄弟们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）

教师：谁想好了？（老师重复）××小兄弟编的这道应用题讲了一件啥子事务？××表示算式中的4，××表示算式中的1，问一共有……表示算式中的？（教师边指图边讲）说的真好表扬他。

教师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。）

教师小结：小兄弟们有学会了新本领，会看算式编应用题。了解编一道应用题要有两个已经了解的数字及壹个难题。如果少了壹个数字或少了壹个难题，这道就不好编了，更没办法算了。

四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式。

教师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式。桌面上每人都有壹个学具盒，学具盒里有1——10的数字看片及+、-、=。小兄弟轻轻拿到学具盒，听老师的应用题摆出相应的算式。（教师报5以内的加法应用题的速度放慢，关注每一位幼儿，表扬很快摆对的幼儿。）

教师：摆对了吗？请摆好了的小兄弟举手老师就会过来看看谁摆的又快又准确。（教师评价幼儿操作结局，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导。）

教师：小兄弟把数字卡片及符号轻轻的送回家。下课后可以和爸爸母亲一起创编加法应用题。

收拾操作材料，活动主题结束。

活动主题反思：

1、看图编应用题在大班数学教学中一个相对难的教学内容，也是幼儿必须掌握的姿势点，更是锻炼幼儿逻辑思考能力的重要内容。在教学中，教师努力贯测逻辑思考训练的守则。并要贯穿教学的全经过。应用题的基本结构都是已知两件事和壹个基本难题组成的。幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行解析，了解构成要素的概貌，接着才能解答。这也就是应用题所必须进行的结构训练。当教师出示牛奶瓶图时，很容易激发幼儿的思考兴趣，引起他们的联想。接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样壹个数量关系，寓于结构，融于情境中，幼儿在潜移默化中领会。这个经过，实际上就是解析、综合思考经过，不仅可以使幼儿达到真正领会题意的目的，同时也促进了幼儿初步的解析、综合能力的进步。幼儿马上就能异口同声地把答案喊出来。

我发现在活动主题中有很多不足的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿自己上来创编应用题，细节方面处理的不够经验，幼儿在这个环节花的时刻很多，而事实上孩子们创编的应用题前两句基本一个模型：本来有——后来又来了——。我想针对这个难题，在以后的活动主题中，可以引导孩子们去丰盛。也希望家长多鼓励孩子们在生活中创编应用题，同时还可以锻炼孩子们的口头表达能力。

2、有5个幼儿甚至不会问难题，直接给出答案。最后的看算式编应用题的时候，有的孩子直接独处算式，我稍稍有些许变动，使得幼儿在独立完成列式时遇到了困难，有的观察仔细，有的不能领会题意，我就引导孩子按照刚才的方式进行创编应用题。这也许是老师在大家编好应用题时我没有很好的进行帮助幼儿进行梳理，。这让幼儿在进修的时候没能很好的掌握。在数学教学中要引导幼儿逐步掌握转化的方式和标准。转化训练，一方面是符合幼儿思考的水平和特征，另一方面要让幼儿参和转化的整个经过。从而进步抽象、概括的能力。我坚信，在今后的教学经过中，挖掘每个教学环节所隐含的教学价格，努力引领幼儿真正寻觅进修。

三、幼儿大班看图说话教案

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分思考从实际需要出发，要思考教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面是我整理的幼儿大班看图说话教案，欢迎阅读！

活动主题设计背景

以说话画面内容为背景，明确活动主题目标，以景转入主题，引起幼儿的好奇心，激发他们的兴趣，让幼儿很快融入到活动主题中。

活动主题目标

1、帮助幼儿学会观察画面，培养他们的观察力。

2、培养幼儿准确运用动词的能力，能用一些简短、完整的句子回答难题。

3、能运用“滑”、“骑”、“吹”、“拉”、“打”等动词描述画面内容。

教学重点、难点

使幼儿准确运用动词的能力，并能用完整的句子来表达，怎样运用动词描述画面内容。

活动主题准备

小熊、小兔、小老鼠、小猫、小狗和小猴等头饰若干个。

活动主题经过

一、谈话导入，引起好奇心。

孩子们，你们喜爱的小动物是啥子呀？

二、引导幼儿仔细观察画面，并讲述图意。

（1）图片上都有谁呀？（幼儿自在说，教师整理：小熊、小兔、小老鼠、小猫......）

（2）小熊在干啥子？（学用动词“骑”，引导幼儿用完整的句子表达：“小熊在草地上骑车。”）

（3）小猫在干啥子？（学用动词“拉”，引导幼儿用完整的句子表达：“小猫拉着小老鼠的尾巴。”）

（4）参考上面的方式，让幼儿进修“滑”、“吹”、“打”等动词。想一想，其他小动物应该用啥子样的动词去表达。

（5）教师随机点拨，指名大胆的.幼儿说一说，鼓励胆小的幼儿大胆说。

三、让幼儿观看画面，自己练习用动词讲述图意。

教师提示：说说图上都有谁？它们在做啥子？并用完整的句子表达出来。

四、玩游戏。

1、每小组选代表，选择自己喜爱的动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动主题。教师引导幼儿运用动词说话。

2、开展活动主题时，可以适当的播放背景音乐，活跃游戏气氛，增加游戏的趣味性。

3、游戏结束后，请代表说一说你们做的是啥子游戏，师生一起评价。

五、活动主题延伸。

1、在游戏后，鼓励幼儿大胆说、大声说出自己在干啥子？

2、标准家长在家和幼儿一起进修用动词说完整的句子，一起培养幼儿准确运用动词的能力。

教学反思

在一节活动主题课里，我根据幼儿的语言进修具有个别化的特征，幼儿好动、爱表现的特性，我选择了幼儿感兴趣的事物、游戏，来逐步引导幼儿进修说话。幼儿的模仿力较强，我布置了用动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动主题，形成合作探究式的师生互动，努力使每壹个幼儿都能获取满足和成功。开展活动主题时，通过播放适当的背景音乐，使幼儿参和活动主题是积极有效的。活动主题中还有许多不足之处，一些相对安静的幼儿还是不愿意融入到活动主题中去。个别幼儿不敢大声说出自己在干啥子。在今后的教学中，我将会以进步的眼光看待幼儿，让幼儿在各种教学活动主题中不断增长姿势。